L’histoire de l’école d’Odeka

141 enfants du village d’Odeka étaient accueillis dans une structure peu adaptée et en mauvais état, ouverte au grand vent et percée au niveau du toit, lors de journées pluvieuses de l’eau s’écoulait au beau milieu de la classe.

Structure qui accueillait les élèves du village d'Odeka au Cambodge

Pendant la pandémie, suite à la fermeture des écoles et à l’interdiction des rassemblements, une partie des activités du projet n’a pu avoir lieu. Bandos Komar a alors eu l’idée d’allouer les fonds disponibles et de concentrer son énergie sur la construction d’une nouvelle école pour les enfants du village d’Odeka, dans le district rural de Veal Veng. PARTAGE a donné son accord et a participé au financement de la construction.

Il a ensuite fallu prendre contact avec le Ministère de l’Education du Cambodge et les communautés locales, afin que tous participent au projet, en partenariat avec Bandos Komar, pour que l’école corresponde aux besoins locaux et suive les critères de qualité du Ministère. Par la suite, ce dernier s’engage à fournir à l’école le directeur et les professeurs nécessaires.

La construction de l’école

En 6 mois, l’école est sortie de terre. Les travaux ont eu lieu entre septembre et novembre :

Travaux de l'école Odeka au Cambodge pour la construction d'une nouvelle école entièrement financé par l'association PARTAGE

Les enfants ont pu faire leur rentrée des classes dans leur nouvelle école en janvier 2022 :

L'école Odeka au Cambodge financée par PARTAGE

Aujourd’hui, ce sont 283 élèves qui sont accueillis :

Les élèves dans leur nouvelle école financée par PARTAGE

Des projets vont se poursuivre autour de l’école

Plusieurs projets sont en cours d’étude pour poursuivre l’amélioration de l’école d’Odeka. PARTAGE a notamment identifié :

  • La construction d’une cours de récréation ;
  • La possibilité d’avoir un accès meilleur à l’eau ;
  • La construction de toilettes pour les élèves ;
  • La construction, à terme d’une clôture autour de l’école ;
  • Le renforcement de la qualité de l’éducation ;
  • L’assurance que tous les enfants aient accès à l’école ;
  • Et la construction d’un deuxième bâtiment pour permettre aux enfants de poursuivre leur scolarité au collège.