Protéger l'environnement par l'éducation

Projet avec notre partenaire Compartir - Honduras

[CONTEXTE] Honduras : une gestion inadaptée des ressources naturelles

Le Honduras, pays d’Amérique centrale, figure parmi les plus pauvres de la planète.
C’est aussi un pays à haut risque en raison de sa vulnérabilité climatique et qui connait une utilisation inadaptée de ses ressources naturelles.

Aujourd’hui, le pays connaît plusieurs problématiques :

  • Efforts limités de la communauté éducative, de la famille et de l’organisation communautaire dans la gestion intégrée du risque, du changement climatique et de la santé environnementale.
  • Absence de promotion, d’application et de révision de l’« Instrumento Normativo de Centros Educativos Verdes y Seguros » (Instrument des normes imposées aux établissements éducatifs verts et sûrs) pour obtenir le label de bonnes pratiques environnementales.
  • Absence d’accords, de lien et de coordination avec le Département de l’éducation et de la communication environnementale et de la santé (DECOAS) pour articuler les actions des établissements éducatifs qui contribuent à préserver les ressources naturelles.
  • Maladies gastro-intestinales liées à des conditions sanitaires inadaptées dans la communauté.
  • Diffusion limitée des connaissances, des attitudes et des bonnes pratiques d’hygiène et d’assainissement environnemental, nuisant à la croissance et au développement des enfants.
  • Glissements de terrain affectant les constructions et les parcelles des établissements éducatifs à cause de l’absence de barrières qui permettraient la rétention et la stabilisation des sols.
  • Mauvaise utilisation de l’énergie électrique dans les établissements pour alimenter les équipements technologiques et l’éclairage.
  • Prolifération des moustiques dans les maisons, les établissements éducatifs et les terrains en friche de la communauté, faisant augmenter le nombre de cas de dengue et aussi le nombre de morts.
  • Gestion inadaptée des déchets solides.
  • Le peu de participation sociale de la population fait que le patrimoine naturel du pays limite les possibilités de service d’aide au développement économique et social et que se répand de plus en plus rapidement un processus de perte progressive de qualité et de valeurs qu’il faut inverser (Plan national 2010-2022).

Le Honduras a aujourd’hui besoin de changement. Les enfants et les familles doivent prendre conscience de leurs droits. Il est important d’encourager des espaces de dialogue pour influencer les institutions gouvernementales et municipales afin qu’elles s’engagent à une amélioration des environnements scolaires au Honduras.

[PROJET] Contribuer à la protection de l’environnement par l’éducation environnementale

La dégradation de l’environnement au Honduras doit unir les efforts de chacun et passer par des actions concrètes pour entrainer un changement de comportement global. Pour cela, les actions doivent impérativement concerner toute la communauté et impliquer les enfants et les jeunes.

De manière générale, il s’agit de s’associer au mouvement écologique universel qui a révélé la gravité de la situation de notre planète. Il faut mener des actions visant à reconnaître la biodiversité, à protéger la région et à sensibiliser la population pour les encourager à préserver les ressources existantes qui contribuent au développement et au bien-être des habitants.

Plus précisément, le projet vise à renforcer l’éducation environnementale dans 13 écoles : 7 maternelles et 6 écoles primaires, en sensibilisant la communauté scolaire et les quartiers participants à l’importance de la protection de l’environnement et à la recherche d’un développement durable, fondé sur des pratiques et des valeurs d’engagement environnemental et social.

Concrètement, il s’agit d’organiser des réseaux d’acteurs dans chaque école. Des outils de sensibilisation seront créés pour diffuser les valeurs et attitudes à avoir face à ces défis environnementaux et leurs effets positifs sur la santé.

De nombreuses activités seront mises en place :

  • Formations à destination des enfants et des acteurs de la communauté en éducation environnementale : 3 ateliers par trimestre de 8h pour 100 personnes au cours desquels les manuels pédagogiques du DECOAS seront distribués ;
  • Aménagement d’espaces de culture environnementale avec création de panneaux sur le respect de l’environnement, confectionnés par les enfants avec du matériel artisanal ;
  • Explication des pratiques de traitement des déchets appropriées, avec mise en place d’un planning de gestion des déchets solides Équipement de bacs de tri dans 3 écoles ;
  • Organisation de campagnes de nettoyage trimestrielles avec les enfants et les parents comprenant des diagnostics des déchets et apprentissage des règles de réutilisation et de recyclage ;
  • Organisation d’une visite au Centre de formation écologique avec 1 230 participants ;
  • Ouverture d’un laboratoire biologique de production d’engrais, d’insecticides et de fongicides organiques pour lutter contre les parasites et maladies ;
  • Mise en place de comités de suivi du projet ;
  • Échanges d’expériences avec des personnalités influentes pour soutenir les actions du projet ;
  • Participation des acteurs publics et privés de la communauté comme des centres éducatifs, des employeurs, des centres dépendant de la santé publique, des tables rondes inter-secteurs, le comité des familles du quartier, des administrations scolaires, l’association des parents et des organismes de l’eau.

[IMPACTS] Pour un changement des mentalités et vers l’adoption naturelle d’attitudes responsables

L’impact à court terme est l’amélioration des connaissances et un changement d’attitude dans l’utilisation des ressources naturelles disponibles. En devenant systématiques, les bonnes pratiques stimuleront une culture responsable vis-à-vis de l’environnement.

Les environnements des écoles seront nettement améliorés en devenant des « Centres éducatifs verts et sûrs ». La participation des enseignants au projet fait qu’ils deviendront des acteurs clés pour poursuivre la promotion du respect de l’environnement et qu’ils intégreront cet élément dans leurs enseignements.

Ce projet, mené avec diverses instances gouvernementales, facilitera l’obtention de ressources techniques et de matériels destinés à améliorer les environnements scolaires.

D’un point de vue économique, la production de composés organiques, qui seront vendus, permettront à la population d’acheter moins de produits chimiques qui sont plus onéreux, ce qui sera un plus pour l’environnement, la santé et l’économie de la population.

Le fonctionnement multi-acteurs de ce projet a pour vocation de sensibiliser le plus grand nombre et de pérenniser celui-ci. Les instances d’éducation telles que le Ministère de l’Éducation et de la Communication en matière d’Environnement (DECOAS), l’Inspection départementale de l’Éducation et les Directions régionales sont les instances officielles qui garantissent le suivi et la durabilité des actions du projet.

Budget

Le budget du projet est de 44 862 €.

Vous financerez notamment :

  • les formations et les campagnes ;
  • la visite au centre de formation écologique ;
  • le laboratoire biologique.
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